นพ.จรัส สุวรรณเวลา ประธานกรรมการคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา หรือ กอปศ. ได้ออกมาระบุถึงแนวทางการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของประเทศไทย โดยเห็นว่า จากข้อมูลในรายงานประจำปี 2561 ของสำนักงานจัดอันดับทักษะการใช้ภาษาอังกฤษหรือ Education First หรือ EF ที่มีสำนักงานใหญ่ในสวิตเซอร์แลนด์ ระบุว่าไทยอยู่ในอันดับ 64 จาก 88 ประเทศทั่วโลก ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักและได้คะแนนเพียง 48.54 คะแนนเท่านั้น จาก 100 คะแนน
ทั้งนี้ยังพบว่า ผลการสอบโอเน็ตวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนไทยทั่วประเทศชั้น ป.6 ม.3 ม.6 ต่ำกว่าวิชาอื่นๆในรอบ 6 ปีที่ผ่านมา โดยได้คะแนน 20 - 35 คะแนน จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน
นอกจากนี้ผลการสอบโทเฟล หรือ TOEFL ของคนไทยเฉลี่ยอยู่ที่ 78 จากคะแนนเต็ม 120 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยที่ 82 คะแนน ในขณะที่ประเทศอื่นในเอเชียได้คะแนนสูงกว่า อาทิ ประเทศอินเดีย 94 คะแนน มาเลเซีย 91 คะแนน ฟิลิปปินส์ 89 คะแนน อินโดนีเซีย 85 คะแนน เกาหลีใต้ 83 คะแนน เมียนมาร์ 81 คะแนน
สำหรับยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาภาษาอังกฤษของประเทศไทยนั้น จำเป็นต้องปรับหลักคิดในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยต้องเรียนเพื่อการนำไปใช้เป็น "เครื่องมือ" ในการสื่อสารและการเรียนรู้ มากกว่าการเรียนที่เน้นความถูกต้องในเชิงไวยากรณ์ ซึ่งเป็นที่ทราบกันดีว่าการเรียนที่ผ่านมาเป็นไปในลักษณะการท่องจำและไวยากรณ์
นอกจากนี้ การออกแบบกรอบมาตรฐานการเรียนรู้ภาษาอังกฤษต้องให้เหมาะสมตามช่วงวัย พร้อมกับการพัฒนาคนหรือบุคลากรด้านการสอนภาษาอังกฤษ พร้อมกับการสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบดิจิทัลไปด้วย
ทั้งนี้ต้องมีการดีไซน์แบบทดสอบเพื่อวัดความสามารถภาษาอังกฤษ หรือ English Proficiency Tests เมื่อศึกษาต่อในระดับต่างๆ เพื่อให้กฎเกณฑ์ดังกล่าวเป็นตัวกระตุ้นความสามารถด้านการใช้ภาษาต่างประเทศของคนไทย จะเห็นได้ว่าแม้ปัจจุบันจะมีการดำเนินการพัฒนาและแก้ไขปัญหามาอย่างต่อเนื่อง แต่ผลสัมฤทธิ์ในศักยภาพดังกล่าวก็ยังไม่ดีขึ้นเท่าที่ควร และยังคงเป็นปัญหาด้านการศึกษาของประเทศ ที่ลดทอนความสามารถในการแข่งขันของไทยอีกด้วย
สุดยอด! 3 เด็กม้งคว้าแชมป์โต้วาทีภาษาอังกฤษ
- คอนเทนต์พิเศษ
สำหรับคุณ - TOP ประเด็นร้อน
- วิดีโอยอดนิยม
